Prof. Caroline LADAGE, Université d’Aix-Marseille, France, rapporteur
Prof. Stéphane SIMONIAN, Université de Lyon 2, France, rapporteur
Prof. Jacques AUDRAN, Université de Strasbourg, INSA Strasbourg, France, directeur de thèse
Prof. Ibrahim KIBBI, Université Libanaise, Liban, directeur de thèse

 

Résumé

Cette recherche définit la personnalisation comme une approche centrée sur l’apprenant où la personne est prise dans son ensemble (émotions, cognition et socialisation). Elle détaille les attributs de l’apprentissage personnalisé, ses perspectives et ses théories et propose un modèle personnalisé testé via le développement d’une application mobile pour les cours de base en informatique pour les étudiants en première année universitaire. Les résultats portent principalement sur l’impact de la personnalisation sur la performance, l’engagement et l’autonomie des apprenants.

 

Summary

 

This research adopts a definition of personalization as a learner centered approach that takes into consideration the person as a whole (emotions, cognition and socialization) and where the learner is active, takes initiatives and collaborates with others. It details attributes of personalized learning, its perspectives and theories behind it. It proposes a personalized model that is tested through designing a mobile app for computer basics courses for first year university students. Results focus mainly on the impact of personalization on learners’ performance, engagement and autonomy.